我市有10万儿童学习困难半日课堂助其成长

我市有10万儿童“学习困难” “半日课堂”助其成长

寒假时，面向中小学生的各类补习班开得风风火火，但是，却有这么一些特殊的孩子，无论上多少补习班，成绩都难以改善，让家长非常揪心。据深圳市学习困难关爱协会（以下简称“学爱会”）估测，深圳约有10万多学习困难儿童。

深圳商报记者 包力

寒假时，面向中小学生的各类补习班开得风风火火，但是，却有这么一些特殊的孩子，无论上多少补习班，成绩都难以改善，让家长非常揪心。他们往往阅读时跳字漏行、不能理解课文含义、书写时字忽大忽小、握笔姿势不佳、左右颠倒；课堂上注意力难以集中，好动难以安静；生活中丢三落四，不擅长情绪表达；容易迷路、没有时间概念或不易掌握时间……这些孩子往往被贴上了“笨小孩”的标签。但其实，他们可能正遭遇了一种隐形的障碍——学习困难！

据深圳市学习困难关爱协会（以下简称“学爱会”）估测，深圳约有10万多学习困难儿童。今年初，深圳将试点开设“半日课堂”，帮助学习困难儿童，改善他们的处境。学爱会呼吁，请更多的深圳人对学习困难儿童伸出关爱之手。

他们被贴上“笨小孩”标签

孩子阅读时跳字漏行、不能理解课文含义，不擅长情绪表达；容易迷路、没有时间概念或不易掌握时间……如果您的孩子有以上情形，很可能他（她）正在遭遇“学习困难”。“学习困难”不是一种显性的疾病和残疾，只是个体神经发育特点所导致的差异。

这些孩子的智力正常或者高于平均水平，可是无论怎样努力学习，他们的付出总也得不到相应的回报，甚至还被老师、家长、同学冠上“坏孩子、笨孩子、懒孩子”头衔。据学爱会许倩秘书长介绍，在世界各地，平均每6人就有1个人存在学习困难。2004年，北京教科院对北京市中小学生评估发现有10%的学生存在不同程度的学习困难现象。按此比例估计，内地约有1500万学生存在学习困难，深圳大概有10万多学生属于学习困难群体。

但实际上，学习困难并不可怕，连著名科学家爱迪生、爱因斯坦等名人都有严重的阅读障碍，大家所熟知的好莱坞明星阿汤哥汤姆克鲁斯也是重度阅读障碍患者，但这些都不妨碍他们走上成功道路。他们虽然有阅读障碍，但往往在其他方面有非比寻常的天赋。如果我们能够及早发现和掌握这类孩子的学习特点与特长，为他们提供适宜的教学方式，那么，他们还会困难吗？

许倩秘书长告诉记者，“目前，内地最缺乏对学习困难群体的相关研究。”如果家长怀疑孩子有学习困难，建议可以带孩子去正规医院的儿科、儿保科、心理科或神经内科进行专业评估。一些必要的评估包括韦氏儿童智力量表、儿童行为量表、感觉统合评估以及医生建议的其他评估，以供参考。

深圳计划推广“半日课堂”

深圳作为一个国际前沿城市，在帮助学习困难儿童方面有什么先行先试的行动吗？记者昨日从学爱会获知，协会将于今年上半年开设“半日课堂”，首批会选择几所公立学校进行试点。如果效果显著，“半日课堂”将尝试在各中小学进行推广。据了解，该组织成立于2012年，这也是内地第一个学习困难认知传播与支持性组织。

根据规划，“半日课堂”设在校园内专门的教室，孩子们每周一到周五下午需要上2到3节课，每节课约30分钟到45分钟。“半日课堂”的课程非常丰富，这些课程包括公共课：动觉训练、视觉训练、听觉训练、人际与情绪管理、注意力训练等。此外，还有丰富的自主课程，包括科技课、手工课、职业课、表演课等，帮助孩子们发现兴趣和训练特长。

据了解，省级巾帼文明岗——福田区国家税务局、南山区人民检察院将会为学爱会的“半日课堂”活动提供志愿服务，每周定期为有需要的孩子提供持续的朗诵服务和书籍支持等。

希望更多人关注这些“笨小孩”

学爱会许倩秘书长接受记者采访时表示，当脑瘫、智障、自闭或残疾、贫穷等大部分显性的困难正陆续得到全社会、全世界的关注和救助时，像“学习困难”这样隐性的障碍也到了需要人们去发现的时刻。这些看起来智力正常、像是没有任何问题的孩子，却正在承受由于学习失能而带来的误解和忽略，并由此走上不确定的未来路。因此，“如果我们从现在开始发现他们的痛苦，给予及时的帮助，提供接纳和改善的可能，这将不只是公益事业的发展，而是社会文明程度前进了一大步！”

许倩呼吁能有更多的人加入到他们的行列中来，“我们希望与教育学、医学、心理学领域的专家学者及学习困难儿童家长、老师协同上路，藉由社会的力量，以专业和责任做两翼，去帮助孩子们重新找回自信和尊严。”

同时，许倩还呼吁深圳能利用立法权，为这些有特殊需求的孩子在法律上提供权益保护和帮助。由教育部门委托专业的社会组织或社会机构，明确评估标准，在全市中小学开展学习困难普查，建立学习困难儿童档案；举办学习困难科普扫盲，由教育部门与专业社会组织联动，以全市中小学校园为依托，对老师、家长进行科普传播，采用各种方式宣传普及学习困难知识，改善学习困难儿童生存环境等。

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